LEARNING TO ATTEND ON PSYCHOLOGICAL DUTY
TRAINING IN CLINICAL PSYCHOLOGY
DOI:
https://doi.org/10.26823/rnufen.v15i1.24055Keywords:
Psychological Duty, Existential phenomenology, Training in clinical psychologyAbstract
This paper tackles the matter of training in applied clinical Psychology based on the experience report of a student learning to perform psychological care in a Psychological On-duty service. To this end, it establishes how the training in applied clinical Psychology occurs in Brazil and at the Institution the student attends, in relation with the traditional division between theory and practice. It was taken to account the learning process through which the graduate goes through, questioning the conformity of this process with the traditional academic model. In order to access the experience of practice in the Psychological On-Duty service, the methodology of On Board narratives was used as means to have a phenomenological access to the student’s experience. The experience of clinical practice in the early years were collated with similar analysis present in the scientific literature, proposing some considerations about the skill development of clinical psychologists.
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