Autoeficácia em desenvolvimento de carreira em estudantes do ensino médio
Palabras clave:
autoeficácia, aprendizagem, desenvolvimento profissional, orientação vocacional.Resumen
Este estudo objetivou analisar a autoeficácia em desenvolvimento de carreira em estudantes do ensino médio, regular e técnico, em função do tipo de escola, sexo e nível socioeconômico familiar, com base na Teoria Social Cognitiva de Carreira, em estudantes da terceira série do ensino médio (N= 241), de duas escolas públicas. O Inventário de Autoeficácia em Desenvolvimento de Carreira (CD-SEI-Br) foi aplicado coletivamente em sala de aula. Os resultados mostram os indicadores de precisão da medida e a superioridade dos resultados médios dos alunos de nível socioeconômico mais favorecido no sentido de expressarem mais confiança na sua capacidade de desenvolvimento de carreira, em relação ao planejamento de carreira, à preparação para busca de emprego e à procura de emprego. Discute-se as implicações de fracas crenças de autoeficácia no desenvolvimento de carreira de jovens e destaca-se a necessidade de intervenções, especialmente com jovens provenientes de famílias socioeconomicamente desfavorecidas.
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