PATERNIDADE NA PERSPECTIVA DE PAIS DE CRIANÇASCOM DEFICIÊNCIA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26823/vzvw2y28

Palavras-chave:

Paternidade, Deficiência infantil, Sentido da Vida

Resumo

Esta revisão sistemática  objetivou compreender como a paternidade é construída e vivenciada por pais de crianças com deficiência, considerando envolvimento no cuidado, experiências emocionais, condições contextuais, autonomia dos filhos e produção de sentido. O corpus reuniu 34 estudos publicados entre 2020 e 2026. A qualidade metodológica foi apreciada pelo Mixed Methods Appraisal Tool (MMAT), e a síntese qualitativa foi conduzida pela Análise de Conteúdo de Bardin. Foram construídas cinco categorias: reconfiguração da paternidade e corresponsabilidade; experiência emocional e produção de sentido; trabalho, tempo e saúde; barreiras sociais, culturais e institucionais; autonomia, desenvolvimento e futuro da criança. O modelo social e de direitos humanos orientou a interpretação da deficiência, enquanto a Logoterapia foi empregada como referencial de diálogo sobre responsabilidade, valores, liberdade diante dos condicionamentos e sentido. Os achados mostram experiências paternas heterogêneas, redes de apoio, normas de gênero, serviços e contextos socioculturais, sem sustentar associação automática entre deficiência e sofrimento.

Biografia do Autor

  • Áquila Negrini da Silva, Universidade Metodista de São Paulo

    Mestranda em Psicologia da Saúde pela UMESP (Universidade Metodista de São Paulo), desenvolvendo a pesquisa ''Do ideal ao real:(Re)pensando a Saúde Mental de Mulheres/Mães de Pessoas com deficiência física''. Pós Graduanda em Avaliação Psicológica e Psicodiagnóstico pela Faculdade Líbano. Graduada em Psicologia pela Faculdade Pitágoras - Matriz (2021). Pós graduada em Psicologia Organizacional e do Trabalho pela Faculdade Faveni. Especialista em Psicologia do Trânsito pelo CRP. Possui experiência na área de Psicologia Organizacional, além da atuação profissional no contexto da Psicologia Clínica e Psicologia do Trânsito. Integrante da Comissão ad-hoc responsável pela publicação técnica sobre Políticas Públicas, Psicologia e Mobilidade e Trânsito.

  • Daniel Lisboa Soares, Universidade Metodista de São Paulo

    Mestrando em Psicologia da Saúde (UMESP - Universidade Metodista - 2025). Especialização em Gestalt-terapia (SEDES SAPIENTIAE - 2007), Especialização em Psicologia Organizacional e Gestão de Pessoas (Universidade Ibirapuera - 2011), Especialização em Logoterapia e Análise Existencial (Instituto Freedom - 2023). Especialização em Nutrição Comportamental (Faculdade de Ensino Superior Limitada - 2025) Bacharelado e Licenciatura em Psicologia (Faculdades de Guarulhos - SP - 2001). Experiência como Psicoterapeuta, Supervisor Clínico, Docente em cursos de Graduação e Pós-Graduação (UNIB, FMU, UNICSUL).

  • Valquíria Aparecida Rossi, Universidade Metodista de São Paulo

    Possui graduação em Psicologia pela Universidade Metodista de São Paulo (1989), mestrado em PSICOLOGIA DA SAÚDE pela UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO (2005) e doutorado em Psicologia da Saúde pela Universidade Metodista de São Paulo (2019). Atualmente é professora, supervisora e coordenadora do curso de Psicologia da Universidade Metodista de São Paulo, é docente do Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Psicologia da Saúde. Atuou como diretora do Campus Planalto da Universidade Metodista (2020 a 2022) e como coordenadora do curso de Lato Sensu Gestão Estratégica de Pessoas e Psicologia Organizacional EAD (ago/2013 a jun/2023). Exerce docência há 20 anos nas áreas de Psicologia Organizacional e do Trabalho, Saúde Mental do Trabalhador, Psicodinâmica do Trabalho, Gestão estratégica de Pessoas, Empreendedorismo e Saúde. Pesquisadora na área da Psicologia Organizacional e do Trabalho e Psicologia Positiva nos seguintes temas: bem-estar no trabalho, bem-estar subjetivo, desenvolvimento de lideranças, suporte social e organizacional, justiça organizacional, envolvimento, engajamento, satisfação e comprometimento no trabalho. Possui experiência de mais de 20 anos como consultora na área de Gestão de Pessoas, Psicologia Organizacional e do trabalho e Recursos Humanos. Atuou em empresas de grande e médio porte nos segmentos público e privado em áreas de Recursos Humanos com destaque para os subsistemas de Recrutamento e Seleção de Pessoal, Treinamento, Desenvolvimento e Educação Corporativa e Saúde Ocupacional.

  • Cristiano de Jesus Andrade, Universidade Metodista de São Paulo

    Doutor (2022) e Mestre (2018) em Psicologia da Saúde pela Universidade Metodista de São Paulo - UMESP. Pós-graduado (2016) em Psicoterapia Breve Operacionalizada pela Universidade Paulista - UNIP. Graduado (2012) em Psicologia pelo UNIFAE., Atua como professor em cursos de graduação na área da saúde no Centro Universitário das Faculdades Associadas de Ensino de São João da Boa Vista/SP. Professor permanente do PPG em Psicologia da Saúde (nível mestrado e doutorado) na Universidade Metodista de São Paulo. Onde também trabalha como editor responsável do periódico Mudanças: Psicologia da Saúde. conselheiro do CFP (Conselho Federal de Psicologia) gestão 2025-2028. Possui experiência em Psicologia da Saúde e organizacional. Desenvolvendo investigações na perspectiva interseccional, com interesse em compreender: as implicações da conciliação carreira e família, diversidade no mundo do trabalho, práticas promotoras de saúde mental em contextos institucionais, saúde mental no trabalho e questões de gênero no trabalho.

Referências

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Publicado

2026-11-11

Edição

v. 18 n. 01 (2026): Fluxo Contínuo: Abertura para experimentar e aprender

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Estudos de Revisão

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Como Citar

PATERNIDADE NA PERSPECTIVA DE PAIS DE CRIANÇASCOM DEFICIÊNCIA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA. (2026). Revista NUFEN: Phenomenology and Interdisciplinarity, 18(01), 1-21. https://doi.org/10.26823/vzvw2y28

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