Adaptabilidade de Carreira: A Construção da Carreira de Universitários Negros

https://doi.org/10.5935/rpot/2022.4.23353

Autores

Resumo

O racismo é um fenômeno que provoca danos em diferentes aspectos da vida dos negros, inclusive na carreira. Diante disso, esse estudo objetivou compreender como os universitários negros constroem suas carreiras por meio da adaptabilidade de carreira e lidam com os efeitos do racismo. Foi adotado como referencial a Teoria de Construção da Carreira. Os dados foram obtidos por meio de 27 entrevistas semiestruturadas, com graduandos autodeclarados negros de uma Instituição Pública de Ensino Superior situada na região Sudeste do Brasil, e analisados a partir de Classificação Hierárquica Descendente, desenvolvida no software IRaMuTeQ. Os resultados demonstraram que o racismo limita parcialmente o controle dos graduandos negros sobre suas carreiras, gerando neles preocupação com o futuro. Concluiu-se que tanto a confiança de que suas ambições podem ser atingidas por meio da persistência quanto o suporte social, fornecido dentro e fora da instituição, emergiram como formas de manejo dos universitários à problemática.

Palavras-chave: racismo, desenvolvimento profissional, estudantes universitários.

Biografia do Autor

  • Caio Gracco Lima Ancillotti, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Brasil

    Psicólogo. Graduado e Mestre em Psicologia pela Universidade Federal do Espírito Santo.

  • Priscilla de Oliveira Martins da Silva, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Brasil

    Doutora, mestre e graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Espírito Santo. Atualmente, é Professora do Departamento de Administração, do Programa de Pós-Graduação em Administração e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Espírito Santo. Possui experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Social, atuando principalmente nos seguintes temas: Carreira, Psicologia Organizacional e do Trabalho e Teoria das Representações Sociais.

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Publicado

2022-10-01

Edição

v. 22 n. 4 (2022): rPOT N4/2022

Seção

Estudo Empírico

Licença

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