Competencias Laborales Profesionales en la Formación de Gerentes en Venezuela
https://doi.org/10.5935/rpot/2023.1.24538
Resumen
La formación y desarrollo de competencias en el ambiente académico universitario ha sido impulsada por el Proyecto Tuning para América Latina. El objetivo de este estudio fue determinar las competencias que deben ser fortalecidas para la formación académica de gerentes en posgrados de gerencia. La investigación fue descriptiva – correlacional de campo. Se realizó una adaptación del instrumento sobre competencias generales y específicas del área de administración del Proyecto Tuning, fue aplicado en estudiantes de postgrados en gerencia, en egresados; en gestores de recursos humanos y en profesores de gerencia. Adicionalmente las competencias se agruparon considerando cuatro fundamentos filosóficos del management. Los resultados muestran que el 50% de las competencias genéricas y el 76.5% de las competencias específicas presentan niveles de desarrollo bajo. La perspectiva ontológica se encuentra poco desarrollada y puede impactar el desempeño de conocimientos y métodos (epistemología) y en el quehacer propio de la gestión gerencial (praxeología).
Palabras clave: competencias profesionales, liderazgo, gerentes, Proyecto Tuning Latinoamérica.
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