Enseñanza superior remota en psicología en la pandemia de COVID-19: un relato de experiencia
https://doi.org/10.5935/rpot/2025.25534
Resumen
Con base en una experiencia docente durante la pandemia de COVID-19, este estudio identificó competencias de enseñanza, desafíos y soluciones educativas, en una disciplina de Psicología de una universidad pública brasileña, administrada de forma remota y mediada por plataformas digitales. A partir de datos recolectados por medio de la técnica adaptada del método Delphi y de entrevistas, los investigadores elaboraron un framework para auxiliar la formación del profesional del área de Psicología Organizacional y del Trabajo (POT) en la planeación de capacitación por medio digital. Los temas más relevantes identificados fueron (i) el dominio de la gestión del ambiente, (ii) la operación de recursos de Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) y (iii) la comunicación. Los resultados del aprendizaje y los indicadores de reacción de los egresados sugieren la eficacia de la estrategia y de las soluciones adoptadas, así como, la expresión de las competencias identificadas. El framework también atiende a gestores y docentes en el desarrollo de acciones de capacitación en contextos digitales.
Palabras clave: enseñanza, pandemia, tecnología.
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