Estresores en Enfermería: Asociación con Variables Sociodemográficas, Burnout y Apoyo Laboral

Autores/as

Resumen

La afectación psíquica es cada vez más notoria en el campo de la enfermería. Este estudio transversal evaluó la vulnerabilidad a los estresores ocupacionales en 584 trabajadores de enfermería. Se investigo las asociaciones con burnout, apoyo en el trabajo y variables sociodemográficas fueron investigadas utilizando (a) el cuestionario de datos sociodemográficos y laborales, (b) la Escala de Vulnerabilidad al Estrés en el Trabajo, (c) la Escala de Percepción de Apoyo al Trabajo y (d) la Escala Brasileña de Burnout. Se realizaron análisis descriptivos e inferenciales. Se verifico que la vulnerabilidad al estrés es mayor en los trabajadores con más edad, con más tiempo de formación, trabajo y doble jornada. Las correlaciones fueron positivas entre los factores estresantes y burnout y negativas entre los factores estresantes y el apoyo laboral. El modelo con mejor predicción de aumento de la vulnerabilidad al estrés fue menor percepción de apoyo laboral, mayores indicadores de burnout y más tiempo en el ejercicio de la profesión. Tal información es útil para reflexionar sobre las intervenciones dirigidas a la promoción de la salud en esta área.

Palabras clave: estrés laboral, agotamiento, apoyo laboral.

Biografía del autor/a

Jhenifer Prescilla Dias Fuzinelli, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP-Bauru), Brasil

Psicóloga. Mestra e Doutoranda em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem pela Universidade Estadual Paulista (UNESP-Bauru). Atua como docente universitária e psicóloga no Serviço Universitário de Apoio Psicopedagógico (SUAPp) na Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE-Jaú).  

Hugo Ferrari Cardoso, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), Brasil

Psicólogo. Pós-doutor em Psicologia com ênfase em Avaliação Psicológica pela Universidade São Francisco. Professor Assistente Doutor na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP-Bauru) dos cursos de Psicologia (Graduação e Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem). 

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Publicado

2022-10-01

Número

Vol. 22 Núm. 4 (2022): rPOT N4/2022

Sección

Artículos

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