Relación Entre los Trastornos Mentales Comunes y las Características Docentes de la Educación Básica
Resumen
La prevalencia de trastornos mentales comunes (TMC) en docentes ha sido considerada alta. El objetivo de ese estudio es evaluar la relación entre TMC y las características sociodemográficas y ocupacionales de estos profesionales. Se trata de una investigación descriptiva, con enfoque de encuesta, transversal y cuantitativa, realizada con 273 docentes de la red estatal de educación básica en Rio Grande do Norte (RN), que respondieron el Cuestionario Sociodemográfico y Ocupacional (QSDO) y el Self-Reporting Questionnaire-20 (SRQ-20). Los resultados indican una asociación estadísticamente significativa entre TMC y las variables sexo y relación laboral con el Estado. No ha sido identificada relación con significancia estadística entre TMC y las variables generación, estado civil, número de jornadas laborales y tiempo de docencia. Se espera que los resultados de este estudio contribuyan a la comprensión de la dinámica temporal de la salud mental en la docencia, así como su asociación con variables sociodemográficas y ocupacionales.
Palabras Clave: trastornos mentales comunes, docentes, educación básica.
