CUIDANDO DO CUIDAR DE SER NA CONDIÇÃO DE ESTUDANTE

Virginia Teles Carneiro; Monalisa Peixoto Soares; Sâmmia Rodrigues de Souza

Autores

Virginia Teles Carneiro Universidade Federal de Campina Grande https://orcid.org/0000-0003-1917-5727
Sra Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Campina Grande
Srta Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Campina Grande

Palavras-chave:

Estudante universitário, Sofrimento, Grupos de apoio;, Psicologia clínica;, Fenomenologia existencial.

Resumo

O objetivo do artigo é relatar duas pesquisas executadas sequencialmente. A primeira buscou compreender, através da criação de um grupo de apoio, como os estudantes vivem a vida universitária e de que forma podem exercer o cuidado de si juntamente com outros, diante de situações de sofrimento que ameaçam a permanência na universidade. Tendo como recurso metodológico a Oficina de Criatividade, nove estudantes participaram de seis Oficinas temáticas, e, posteriormente, foram entrevistados. A segunda foi um estudo de follow up, que objetivou avaliar a efetividade dessa estratégia como uma ação interventiva de cuidado. Para isso, os interlocutores do primeiro estudo foram entrevistados meses depois. As demandas estavam ligadas a fragilidade de vínculos nos relacionamentos, excesso de atividades e cobranças, visão do fracasso como individual e ao silenciamento do próprio sofrimento. O grupo mostrou-se uma estratégia interventiva de cuidado propiciadora da produção de outros sentidos para a condição de estudante.

Biografia do Autor

Virginia Teles Carneiro, Universidade Federal de Campina Grande

Professora Adjunto da Unidade Acadêmica de Psicologia da Universidade Federal de Campina Grande. Doutorado em Psicologia pela Universidade Federal da Bahia. Mestrado em Psicologia Clínica pela Universidade Católica de Pernambuco.

Referências

Barreto, C. L. B. T. (2013). Reflexões para pensar a ação clínica a partir do pensamento de Heidegger: da ontologia fundamental à questão da técnica. In Barreto, C. L. B. T., Morato, H.T.P. & Caldas, M. T. (Org). Prática Psicológica na Perspectiva Fenomenológica. (pp. 27-50). Curitiba: Juruá.

Biselli, A. C. T. & Barreto, C. L. B. T. (2013). O Psicodiagnóstico Interventivo/Colaborativo e Formação do Psicólogo: Relato de uma Experiência. In Barreto, C. L. B. T., Morato, H.T.P. & Caldas, M. T. (Org). Prática Psicológica na Perspectiva Fenomenológica. (pp. 231-258). Curitiba: Juruá.

Borgers-Duarte, I. (2018). Sossego e desassossego: o paradoxo do tempo vivido. In Dutra, E. (Org). O desassossego humano na contemporaneidade. (pp 213-234). Rio de Janeiro: Via Verita.

Braga, T. B. M. & Farinha, M. G. (2017). Heidegger: em busca de sentido para a existência humana. Revista da Abordagem Gestáltica, 23(1), 65-73. Recuperado em 08 de abril de 2021, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1809-68672017000100008&lng=pt&tlng=pt.

Costa, I.I. (2014). Sofrimento humano e sofrimento psíquico: da condição humana às “dores psíquicas”. In: Costa, I.I. (Org). Sofrimento humano, crise psíquica e cuidado: dimensões do sofrimento e do cuidado humano na contemporaneidade. (pp.21-67). Brasília: Editora Universidade de Brasília.

Coulon, A. (2008). A condição de estudante: a entrada na vida universitária. Salvador: EDUFBA.

Critelli, D. M. (2006). Analítica do Sentido: uma aproximação e interpretação do real de orientação fenomenológica. São Paulo: Braziliense.

Cupertino, C. M. B. (2001). Criação e formação: fenomenologia de uma oficina. São Paulo: Arte & Ciência.

Dutra, E. (2012). Suicídio de universitários: o vazio existencial de jovens na contemporaneidade. Estudos e Pesquisas em Psicologia, 12(3), 924-937. Recuperado em 08 de abril de 2021, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-42812012000300013&lng=pt&tlng=pt.

Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Comunitários e Estudantis [FONAPRACE] (2004). II Pesquisa do Perfil Socioeconômico e Cultural dos Estudantes de Graduação das Instituições Federais de Ensino Superior. Brasília.

Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Comunitários e Estudantis [FONAPRACE] (2011). III Pesquisa do Perfil Socioeconômico e Cultural dos Estudantes de Graduação das Instituições Federais de Ensino Superior. Brasília.

Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Comunitários e Estudantis [FONAPRACE] (2016). IV Pesquisa do Perfil Socioeconômico e Cultural dos Estudantes de Graduação das Instituições Federais de Ensino Superior. Brasília.

Graner, K. & Ramos-Cerqueira, A. T. de A. (2019). Revisão integrativa: sofrimento psíquico em estudantes universitários e fatores associados. Ciência & Saúde Coletiva, 24(4), 1327-1346. Recuperado em 13 de abril de 2021, de https://doi.org/10.1590/1413-81232018244.09692017.

Guimarães Rosa, J. (2001). Tutaméia. Rio de Janeiro: Nova Fronteira.

Heidegger, M. (2015). Ser e tempo. Petrópolis: Vozes.

Heidegger, M. (2007). A questão da técnica (M. A. Werle, Trad.). Scientiae Studia, 5(3), 375- 398. Recuperado em 05 de março de 2018, de http://www.revistas.usp.br/ss/article/view/11117/12885

Hirschle, A.L.T. & Gondim, S.M.G. (2020). Estresse e bem-estar no trabalho: uma revisão de literatura. Ciência & Saúde Coletiva, 25(7), 2721-2736. Recuperado em 13 de abril de 2021, de https://doi.org/10.1590/1413-81232020257.27902017

Lameu, J.N., Salazar, T.L., & Souza, W.F. de (2016). Prevalência de sintomas de stress entre graduandos de uma universidade pública. Psicologia da Educação, (42), 13-22. https://dx.doi.org/10.5935/2175-3520.20150021

Macêdo, S. (2018). Sofrimento psíquico e cuidado com universitários: reflexões e intervenções fenomenológicas. Eco: Estudos Contemporâneos da Subjetividade, 8(2), 265-277. Recuperado em 07 de abril de 2021, de http://www.periodicoshumanas.uff.br/ecos/article/view/2844

Ostronoff, V. H., Fávero, C. B. & Baldin, P. D. (2008). Uma experiência de supervisão em Oficinas de Criatividade. In Cupertino, C. M. B. (Org). Espaços de Criação em Psicologia: oficinas na prática. (pp. 77-94). São Paulo: Annablume.

Padovani, R. da C., Neufeld, C.B., Maltoni, J., Barbosa, L.N.F., Souza, W.F., Cavalcanti H.A.F., Lameu, J. do N. (2014). Vulnerabilidade e bem-estar psicológicos do estudante universitário. Rev. bras. ter. cogn. 10(1), 2-10. Recuperado em 13 de abril de 2021, de http://dx.doi.org/10.5935/1808-5687.20140002.

Prado, R. A. de A. & Caldas, M. T. Atitude Fenomenológica Existencial e Cuidado na Ação Clínica (2013). In Barreto, C. L. B. T., Morato, H.T.P. & Caldas, M. T. (Org). Prática Psicológica na Perspectiva Fenomenológica. (pp. 95-105). Curitiba: Juruá.

Santos, H. G. B. dos; Marcon, S. R.; Espinosa, M. M.; Baptista, M. N.; Paulo, P. M. C. de. (2017). Fatores associados à presença de ideação suicida entre universitários. Revista Latino-Americana de Enfermagem, (25), 2878, 1-8. Recuperado em 13 de abril de 2021, de https://www.revistas.usp.br/rlae/article/view/134940.