MEU SUS DIGITAL: UMA TRILHA DE APRENDIZAGEM EM SAÚDE DIGITAL NO PARÁ

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26823/y9hhv053

Palavras-chave:

Saúde Digital; Letramento Digital; Interdisciplinariedade; SUS; Educação em Saúde.

Resumo

Este relato trata da oficina “Uso Qualificado do Aplicativo Meu SUS Digital” na Trilha de Aprendizagem em Saúde Digital do PET-Saúde Digital, desenvolvida em parcerias interinstitucionais no Pará. A Saúde digital é um campo interdisciplinar que envolve a incorporação crítica de tecnologias digitais aos processos de promoção da saúde, prevenção de agravos, cuidado, formação, pesquisa e gestão, produzindo transformações nas relações entre usuários, trabalhadores, serviços, sistemas de saúde e territórios. O objetivo foi fortalecer o letramento digital e promover o uso qualificado do aplicativo “Meu SUS Digital”. Foram empregadas metodologias ativas que exploraram a saúde digital no SUS. Obtivemos como resultados a identificação de potencialidades, desafios e oportunidades de aperfeiçoamento pedagógico e necessidade de oferta contínua de processos formativos contextualizados. A experiência permitiu compreender que a transformação digital do SUS não se limita à disponibilização de ferramentas tecnológicas, ela requer qualificação permanente dos profissionais.

Biografia do Autor

  • Ingrid Bergma da Silva Oliveira, Universidade do Estado do Pará (UEPA)

    Docente da Universidade do Estado do Pará (UEPA) / Terapeuta Ocupacional da Secretaria Estadual Executiva de Saúde Pública do Pará (SESPA).

  • Thayná Moraes Montenegro, Universidade do Estado do Pará (UEPA).

    Psicóloga na Secretaria Estadual Executiva de Saúde Pública do Pará (SESPA) / Mestranda na Universidade do Estado do Pará (UEPA).

  • Larissa Camille Valladares Vilar, Universidade do Estado do Pará (UEPA).

    Discente na Universidade do Estado do Pará (UEPA),bolsista do PET Saúde Digital .

  • Luan de Jesus Henriques Alves, Universidade do Estado do Pará (UEPA).

    Discente na Universidade do Estado do Pará (UEPA), bolsista do PET Saúde Digital.

Referências

Batista, N. A. (2012). Educação interprofissional em saúde: Concepções e práticas. Cadernos FNEPAS, 2(2), 25–28.

Bondía, J. L. (2002). Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista Brasileira de Educação, (19), 20–28. https://doi.org/10.1590/S1413-24782002000100003

Brasil. (1990a). Lei nº 8.080, de 19 de setembro de 1990: Dispõe sobre as condições para a promoção, proteção e recuperação da saúde, a organização e o funcionamento dos serviços correspondentes e dá outras providências. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8080.htm

Brasil. (1990b). Lei nº 8.142, de 28 de dezembro de 1990: Dispõe sobre a participação da comunidade na gestão do Sistema Único de Saúde (SUS) e sobre as transferências intergovernamentais de recursos financeiros na área da saúde e dá outras providências. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8142.htm

Brasil. (2010). Portaria Interministerial nº 421, de 3 de março de 2010: Institui o Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) e dá outras providências.

Brasil. Ministério da Saúde, Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. (2018). Edital nº 10, de 23 de julho de 2018: Seleção para o Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde — PET-Saúde/Interprofissionalidade.

Brasil. (2025a). Decreto nº 12.560, de 23 de julho de 2025. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2023-2026/2025/decreto/d12560.htm

Brasil. (2025b). Publicado o resultado final dos projetos aprovados no edital PET-Saúde: Informação e Saúde Digital. CIGETS. https://petsaude.org.br/noticias/576-publicado-o-resultado-final-dos-projetos-aprovados-no-edital-pet-saude-informacao-e-saude-digital

Brasil. (2026). E-SUS Saúde Atenção Primária. Ministério da Saúde. SAPS. https://sisaps.saude.gov.br/sistemas/esusaps/

Câmara, A. M. C. S., Grosseman, S., & Pinho, D. L. M. (2015). Educação interprofissional no Programa PET-Saúde: A percepção de tutores. Interface: Comunicação, Saúde, Educação, 19, 817–829.

Chriguer, R. S., et al. (2021). O PET-Saúde Interprofissionalidade e as ações em tempos de pandemia: Perspectivas docentes. Interface: Comunicação, Saúde, Educação, 25(Supl. 1), e210153. https://doi.org/10.1590/interface.210153

Kastrup, V. (2013). Um mergulho na experiência: Uma política para a formação dos profissionais de saúde. In A. A. Capozzolo, S. J. Casetto, & A. O. Henz (Orgs.), Clínica comum: Itinerários de uma formação em saúde (pp. 151–162). Hucitec.

Pizzinato, A., et al. (2012). A integração ensino-serviço como estratégia na formação profissional para o SUS. Revista Brasileira de Educação Médica, 36(1), 170–177.

Rodrigues, A. P., Dalbello-Araújo, M., & Lazarini, W. S. (2024). Integração ensino-serviço: A experiência como estratégia formativa em saúde. Interface: Comunicação, Saúde, Educação, 28, e230381. https://doi.org/10.1590/interface.230381

Downloads

Publicado

2026-11-11

Declaração de Disponibilidade de Dados

Declaramos que os autores podem disponibilizar os dados de pesquisa após contato com o autor principal.

Edição

v. 18 n. 01 (2026): Fluxo Contínuo: Abertura para experimentar e aprender

Seção

Relato de Experiência

Licença

Copyright (c) 2026 Revista NUFEN: Phenomenology and Interdisciplinarity

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Como Citar

MEU SUS DIGITAL: UMA TRILHA DE APRENDIZAGEM EM SAÚDE DIGITAL NO PARÁ. (2026). Revista NUFEN: Phenomenology and Interdisciplinarity, 18(01), 1-9. https://doi.org/10.26823/y9hhv053

Artigos Semelhantes

11-20 de 127

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.