Avaliação de dotação intelectual: contribuições e limites de duas medidas

Authors

  • Juliana Célia de Oliveira Universidade Federal de Juiz de Fora
  • Carolina Sertã Passos Universidade Federal de Juiz de Fora
  • Altemir José Gonçalves Barbosa Universidade Federal de Juiz de Fora

Keywords:

Sobre-excitabilidade, Superdotação, Identificação.

Abstract

Para comparar diferentes medidas de dotação intelectual, aplicaram-se a Bateria de Provas de Raciocínio (BPR-5) e a versão para pais das Escalas de Sobre-Excitabilidade (ESE-Pais), mais especificamente a escala de Sobre-excitabilidade Intelectual (SEI), em alunos do Ensino Fundamental (n=67) e em seus pais ou responsáveis (n=67), respectivamente. Foram obtidas correlações positivas significativas fracas entre a SEI e a capacidade geral de raciocínio (EG4 e EG5). A SEI também se correlacionou positiva e significativamente com alguns tipos de raciocínio (Verbal, Abstrato e Numérico). Os estudantes que apresentaram melhor desempenho no teste também tenderam a apresentar médias mais altas na SEI. As associações positivas entre os dois instrumentos permitem sugerir que ambos investigam construtos correlatos. Entretanto, as medidas devem ser consideradas como complementares e não substitutivas.

Author Biographies

Juliana Célia de Oliveira, Universidade Federal de Juiz de Fora

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2010). Mestrado em Psicologia (2013) pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Doutorado em Psicologia (2016) pela Universidade Federal de Juiz de Fora na linha de pesquisa Desenvolvimento Humano e Processos Socioeducativos.

Carolina Sertã Passos, Universidade Federal de Juiz de Fora

Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2010). Mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2013). Formação em Terapia Cognitiva na Infância e Adolescência pela Sociedade Educacional Razão (2017).

Altemir José Gonçalves Barbosa, Universidade Federal de Juiz de Fora

Psicólogo, mestre em Psicologia Escolar e doutor em Psicologia. Atualmente é professor do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade Federal de Juiz de Fora. 

Published

2019-01-15

How to Cite

Oliveira, J. C. de, Passos, C. S., & Barbosa, A. J. G. (2019). Avaliação de dotação intelectual: contribuições e limites de duas medidas. Avaliação Psicológica, 18(1). Retrieved from https://submission-pepsic.scielo.br/index.php/avp/article/view/13947

Issue

Vol. 18 No. 1 (2019): Avaliação Psicológica

Section

Relato de Pesquisa

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