CUIDADO DE SI E DO OUTRO
DESAFIOS DA PANDEMIA E PROPOSTAS DE INTERVENÇÃO PREVENTIVA E COLETIVA NO CONTEXTO ACADÊMICO
Keywords:
Sofrimento; Saúde Mental; Psicologia InstitucionalAbstract
This work presents the report of preventive intervention of emotional support and first psychological care to the academic community at a university, during the Covid-19 pandemic, with a view to taking care of oneself and the other. Several preventive actions of collective approach were developed, based on the demands of the concrete reality that presented themselves in 2020. The project, created from a team of professionals, teachers and students, elaborated and carried out workshops, conversation circles, training and welcoming and developed promotional materials that offered relevant preventive emotional support for the moment lived, reaching the internal and external community of the university. The actions, mediated by screens, proved to be adequate to preventive emotional support, as identified in the participants' feedbacks. Providing collective support spaces proved to be essential at this time of crisis for the community served. Phenomenology, in dialogue with other contributions, was essential to support such practices.
References
Bayram, N., & Bilgel, N. (2008). The prevalence and socio-demographic correlations of depression, anxiety and stress among a group of university students. Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology, 43(8), 667–672. https://doi.org/10.1007/s00127-008-0345-x
Botti, N. C. L., Lima, A. F. D. de, & Simões, W. M. B. (2010). Uso de substâncias psicoativas entre acadêmicos de enfermagem da Universidade Católica de Minas Gerais. SMAD - Revista Eletrônica Saúde Mental, Álcool e Drogas, 6(1), 1–16. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-69762010000100013&lng=pt&tlng=pt.
Cerchiari, E. A. N., Caetano, D., & Faccenda, O. (2005). Utilização do serviço de saúde mental em uma universidade pública. Psicologia: Ciência e Profissão, 25(2), 252–265. https://doi.org/10.1590/S1414-98932005000200008
Devaux, C. A., Rolain, J.-M., Colson, P., & Raoult, D. (2020). New insights on the antiviral effects of chloroquine against coronavirus: what to expect for COVID-19? International Journal of Antimicrobial Agents, 55(5), 105938. https://doi.org/10.1016/j.ijantimicag.2020.105938
Diaz, E. S. M., & Gómez, D. A. D. (2007). Una aproximación psicosocial al estrés escolar. Educación y Educadores, 10(2), 11–22. https://www.redalyc.org/pdf/834/83410203.pdf
Enriquez, E. (2020). Prefácio. In L. de V. M. Guimarães, T. C. Carreteiro, & J. R. Nasciutti (Eds.), Janelas da pandemia (pp. 11–14). Editora Instituto DH. https://institutodh.org/sdm_downloads/janelas-da-pandemia/
Feldman, L., Gonçalves, L., Chacón-Puignau, G., Zaragoza, J., Bagés, N., & Pablo, J. de. (2008). Relaciones entre estrés académico, apoyo social, salud mental y rendimiento académico en estudiantes universitarios venezolanos. Universitas Psychologica, 7(3), 739–752. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-92672008000300011
Feuerharmel, L. D. de S., & Limberger, V. (2020). Trabalho docente na pandemia: Uma análise a partir de reportagens em mídia digital. Anais Da Jornada Acadêmica Do Programa de Pós-Graduação Em Educação Da Unisc, 2(2). https://online.unisc.br/acadnet/anais/index.php/jornacad/article/view/20894
Fiocruz - Fundação Oswaldo Cruz. (2020). Saúde mental e atenção psicossocial na pandemia Covid-19. Fiocruz. https://portal.fiocruz.br/documento/saude-mental-e-atencao-psicossocial-na-pandemia-covid-19
Freitas, C. D. R., Areosa, S. V. C., Da Silva, J. C., & Guareschi, P. (2021). Produtividade em meio a pandemia. PSI UNISC, 5(1), 4–6. https://doi.org/10.17058/psiunisc.v5i1.16168
Hughes, F., Grigg, M., Fritsch, K., & Calder, S. (2007). Psychosocial response in emergency situations ? the nurse’s role. International Nursing Review, 54(1), 19–27. https://doi.org/10.1111/j.1466-7657.2007.00514.x
Ibrahim, A. K., Kelly, S. J., Adams, C. E., & Glazebrook, C. (2013). A systematic review of studies of depression prevalence in university students. Journal of Psychiatric Research, 47(3), 391–400. https://doi.org/10.1016/j.jpsychires.2012.11.015
Joca, S. R. L., Padovan, C. M., & Guimarães, F. S. (2003). Estresse, depressão e hipocampo. Revista Brasileira de Psiquiatria, 25(suppl 2), 46–51. https://doi.org/10.1590/S1516-44462003000600011
Lopes, F. T. (2020). Notas de percurso pela universidade pandêmica. In L. de V. M. Guimarães, T. C. Carreteiro, & J. R. Nasciutti (Eds.), Janelas da pandemia (pp. 125–135). Editora Instituto DH. https://institutodh.org/sdm_downloads/janelas-da-pandemia/
Ministério da Saúde, G. F. (2020). Ministério da Saúde divulga resultados preliminares de pesquisa sobre saúde mental na pandemia. https://antigo.saude.gov.br/noticias/agencia-saude/47527-ministerio-da-saude-divulga-resultados-preliminares-de-pesquisa-sobre-saude-mental-na-pandemia
Moreira, W. C., Sousa, A. R. de, & Nóbrega, M. do P. S. de S. (2020). Adoecimento mental na população em geral e em profissionais de saúde durante a COVID-19 Covid-19: Scoping review. Texto & Contexto - Enfermagem, 29. https://doi.org/10.1590/1980-265x-tce-2020-0215
Organização Mundial de Saúde (OMS). (2015). Primeiros cuidados psicológicos: Guia para trabalhadores de campo. OPAS. https://www.paho.org/bra/index.php?option=com_docman&view=download&category_slug=prevencao-e-cont-doencas-e-desenv-sustentavel-071&alias=1517-primeiros-cuidados-psicol%C3%B3gicos-um-guia-para-trabalhadores-campo-7&Itemid=965
Ornell, F., Schuch, J. B., Sordi, A. O., & Kessler, F. H. P. (2020). “Pandemic fear” and COVID-19: mental health burden and strategies. Brazilian Journal of Psychiatry, 42(3), 232–235. https://doi.org/10.1590/1516-4446-2020-0008
Padovani, R. da C., Neufeld, C. B., Maltoni, J., Barbosa, L. N. F., Souza, W. F. de, Cavalcanti, H. A. F., & Lameu, J. do N. (2014). Vulnerabilidade e bem-estar psicológicos do estudante universitário. Revista Brasileira de Terapias Cognitivas, 10(1). https://doi.org/10.5935/1808-5687.20140002
Park, S.-C., & Park, Y. C. (2020). Mental Health Care Measures in Response to the 2019 Novel Coronavirus Outbreak in Korea. Psychiatry Investigation, 17(2), 85–86. https://doi.org/10.30773/pi.2020.0058
Peltzer, K. (2004). Stress, psychological symptoms, social support and health behaviour among black students in South Africa. Journal of Child & Adolescent Mental Health, 16(1), 19–23. https://doi.org/10.2989/17280580409486559
Petersen, I., Louw, J., & Dumont, K. (2009). Adjustment to university and academic performance among disadvantaged students in South Africa. Educational Psychology, 29(1), 99–115. https://doi.org/10.1080/01443410802521066
Petersen, I., Louw, J., Dumont, K., & Malope, N. (2010). Adjustment to university and academic performance: Brief report of a follow‐up study. Educational Psychology, 30(4), 369–375. https://doi.org/10.1080/01443411003659978
Pinto, B. de O. S., & Oberg, L. P. (2020). Educação à distancia e pandemia: Momento remoto de ensino ou educação colonizada. In L. de V. M. Guimarães, T. C. Carreteiro, & J. R. Nasciutti (Eds.), Janelas da pandemia (pp. 89–99). Editora Instituto DH. https://institutodh.org/sdm_downloads/janelas-da-pandemia/
Prince, M. A., Carey, K. B., & Maisto, S. A. (2013). Protective behavioral strategies for reducing alcohol involvement: A review of the methodological issues. Addictive Behaviors, 38(7), 2343–2351. https://doi.org/10.1016/j.addbeh.2013.03.010
Rabello, A. M. V., Souza, C. R. A. de, & Martins, L. R. (2020). Educação remota em tempos de Covid-19. In L. de V. M. Guimarâes, T. C. Carreteiro, & J. R. Nasciutti (Eds.), Janelas da pandemia (pp. 101–113). Editora Instituto DH. https://institutodh.org/sdm_downloads/janelas-da-pandemia/
Sá, S. D., Werlang, B. S. G., & Paranhos, M. E. (2008). Intervenção em crise. Revista Brasileira de Terapias Cognitivas, 4(1). https://doi.org/10.5935/1808-5687.20080008
Son, H., Lee, W. J., Kim, H. S., Lee, K. S., & You, M. (2019). Examination of Hospital Workers’ Emotional Responses to an Infectious Disease Outbreak: Lessons From the 2015 MERS Co-V Outbreak in South Korea. Disaster Medicine and Public Health Preparedness, 13(03), 504–510. https://doi.org/10.1017/dmp.2018.95
Sousa, T. F. de, José, H. P. M., & Barbosa, A. R. (2013). Condutas negativas à saúde em estudantes universitários brasileiros. Ciência & Saúde Coletiva, 18(12), 3563–3575. https://doi.org/10.1590/S1413-81232013001200013
Souza, K. R. de, Santos, G. B. dos, Rodrigues, A. M. dos S., Felix, E. G., Gomes, L., Rocha, G. L. da, Conceição, R. do C. M., Rocha, F. S. da, & Peixoto, R. B. (2021). Trabalho remoto, saúde docente e greve virtual em cenário de pandemia. Trabalho, Educação e Saúde, 19. https://doi.org/10.1590/1981-7746-sol00309
Stallman, H. M. (2010). Psychological distress in university students: A comparison with general population data. Australian Psychologist, 45(4), 249–257. https://doi.org/10.1080/00050067.2010.482109
Xiang, Y.-T., Yang, Y., Li, W., Zhang, L., Zhang, Q., Cheung, T., & Ng, C. H. (2020). Timely mental health care for the 2019 novel coronavirus outbreak is urgently needed. The Lancet Psychiatry, 7(3), 228–229. https://doi.org/10.1016/S2215-0366(20)30046-8
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Revista NUFEN: Phenomenology and Interdisciplinarity
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
