Teletrabajo Obligatorio de Profesores Universitarios: Calidad de Vida, Apoyo Organizacional y Salud Mental

Autores/as

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo principal analizar las asociaciones y el impacto entre los niveles de calidad de vida, la salud mental y la percepción del apoyo organizacional en el  teletrabajo obligatorio de los profesores universitarios de una institución pública en Amazonas. La metodología de naturaleza cuantitativa implicó la aplicación remota de un cuestionario sociodemográfico, la escala de calidad de vida en teletrabajo obligatorio, la escala de salud mental en teletrabajo obligatorio y la escala de apoyo organizacional en el teletrabajo obligatorio en 84 participantes, seleccionados por conveniencia. Los resultados sugieren que el apoyo organizacional impactó significativamente cuatro dimensiones de la calidad de vida en el teletrabajo obligatorio y la salud mental. Se sugiere que las organizaciones implementen políticas y acciones institucionales que ofrezcan apoyo organizacional adecuado y promuevan la calidad de vida en el trabajo y la salud mental.

Palabras clave: calidad de vida en el trabajo, apoyo organizacional, salud mental.

Biografía del autor/a

Maria Carollina Padilha Montenegro Reis , Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS), Pioneiro, MS, Brasil

Doutoranda em Administração pela UFMS, Mestre em Psicologia pela UFAM e formada em administração pela UFPE. 

Ronaldo Gomes-Souza, Universidade Federal do Amazonas (UFAM), Manaus, AM, Brasil

Possui graduação (bacharelado e licenciatura) em psicologia; especialização em Docência no Ensino Superior, MBA em Gestão de Recursos Humanos, Mestrado em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações (PUC-Goiás) e Doutorado em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações pela Universidade de Brasília (UnB), com pós-doutorado na Universidade de São Paulo (USP). É professor, pesquisador e extensionista na Universidade Federal do Amazonas (UFAM), lotado na Faculdade de Psicologia e credenciado enquanto professor permanente no Programa de Pós-graduação em Psicologia

Maria Júlia Pantoja , Universidade de Brasília (UnB), Brasília, DF, Brasil

Professora da Universidade de Brasília (UnB) no Programa de Pós-Graduação em Gestão Pública. Possui Doutorado e Mestrado em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações (UnB).

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Publicado

2024-08-15

Número

Vol. 24 Núm. contínuo (2024): Volume 24

Sección

Relatos de Investigaciones Empíricas

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