TRADUÇÃO, ADAPTAÇÃO E EVIDÊNCIAS DE VALIDADE THINKING STYLES INVENTORY – REVISED II (TSI-R2) NO BRASIL
Keywords:
Evidências de validade, Estilos de aprendizagem, Avaliação psicológica.Abstract
O objetivo deste estudo foi traduzir, adaptar e analisar evidências de validade de conteúdo para o Thinking Styles Inventory-Revised II (TSI-R2), para o contexto brasileiro. Os passos para a operacionalização dessa etapa da pesquisa foram: tradução, tradução reversa, síntese das versões traduzidas, avaliação por especialistas, avaliação pelo público alvo e estudo piloto. A amostra para o levantamento de evidências de validade semântica foi de 40 alunos e a do estudo piloto foi de 80 alunos, todos do ensino fundamental público do estado do Paraná. Foi utilizada a estatística descritiva para o tratamento dos dados. Por fim, foram discutidas as convergências e discrepâncias entre as versões traduzida/original e a adaptada para o contexto brasileiro.
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