Motivação Acadêmica e Autoestima Contingente: Relação com Satisfação de Vida, Esperança e Otimismo
Abstract
A motivação para aprendizagem é fundamental e está intimamente relacionada a fatores externos e internos e à medida de como ambos se inter-relacionam. Nesse sentido, a autoestima pode ser um indicador de como o indivíduo lida com o meio e com pressões internas, ainda mais quando ela se apoia em contingências externas como forma de se manter elevada. Este estudo buscou investigar em uma amostra de estudantes universitários a relação do tipo de motivação para os estudos com autoestima e características como personalidade, otimismo, esperança e satisfação de vida. Obteve-se na amostra estudada associação entre os domínios contingência de competência acadêmica, competição e aparência com Motivação Extrínseca no âmbito acadêmico. Conclui-se que os achados estão de acordo com o que aponta a literatura, indicando a necessidade de estratégias de intervenção em nível de ensino superior com o intuito de promover um ambiente mais propício ao interesse intrínseco para os estudos.
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