ADAPTACIÓN DE TRES VARIABLES CONTEXTUALES EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ARGENTINOS
Palabras clave:
Adaptación, Apertura a la Diversidad, Percepción de Prejuicios y Discriminación, Experiencias Académicas, Estudiantes UniversitariosResumen
Una de las dificultades de los estudios destinados a identificar las causas de deserción universitaria reside en que no se contemplan variables sociales/contextuales que influyen en el proceso de progresión de la carrera. Por tanto, el objetivo de este trabajo consistió en adaptar las escalas de Apertura a la Diversidad, Percepción de Prejuicios y Discriminación y Experiencias Académicas, las cuales se relacionan con la persistencia académica a través de las creencias de autoeficacia y expectativas de resultado. En este estudio participaron 1295 estudiantes que se encontraban cursando diferentes carreras en la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina). Los resultados indicaron valores satisfactorios de consistencia interna (ρ > .80) y se logró replicar la estructura interna de cada instrumento mediante análisis factorial confirmatorio. El estudio de validez indicó que las correlaciones observadas entre las diferentes escalas fueron las esperadas a nivel teórico. Se destacan las limitaciones y sugieren nuevas líneas de estudio.
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