ADAPTACIÓN DE TRES VARIABLES CONTEXTUALES EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ARGENTINOS

Autores

  • Mauricio Federico Zalazar Jaime Centro de Investigaciones de la Facultad de Psicología (CIPSI) - Grupo Vinculado Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad (CIECS – CONICET)
  • Marcos Cupani
  • Ana Estefania Azpilicueta

Palavras-chave:

Adaptación, Apertura a la Diversidad, Percepción de Prejuicios y Discriminación, Experiencias Académicas, Estudiantes Universitarios

Resumo

Una de las dificultades de los estudios destinados a identificar las causas de deserción universitaria reside en que no se contemplan variables sociales/contextuales que influyen en el proceso de progresión de la carrera. Por tanto, el objetivo de este trabajo consistió en adaptar las escalas de Apertura a la Diversidad, Percepción de Prejuicios y Discriminación y Experiencias Académicas, las cuales se relacionan con la persistencia académica a través de las creencias de autoeficacia y expectativas de resultado. En este estudio participaron 1295 estudiantes que se encontraban cursando diferentes carreras en la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina). Los resultados indicaron valores satisfactorios de consistencia interna (ρ > .80) y se logró replicar la estructura interna de cada instrumento mediante análisis factorial confirmatorio. El estudio de validez indicó que las correlaciones observadas entre las diferentes escalas fueron las esperadas a nivel teórico. Se destacan las limitaciones y sugieren nuevas líneas de estudio.

Publicado

2017-10-15

Como Citar

Zalazar Jaime, M. F., Cupani, M., & Azpilicueta, A. E. (2017). ADAPTACIÓN DE TRES VARIABLES CONTEXTUALES EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ARGENTINOS. Avaliação Psicológica, 16(4). Recuperado de https://submission-pepsic.scielo.br/index.php/avp/article/view/12790

Edição

Seção

Relato de Pesquisa

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