The insertion of School Psychology in Popular Education
an experience account
DOI:
https://doi.org/10.26823/nufen.v14i1.22673Keywords:
school psychology, popular education, experience accountAbstract
This experience report proposed to contribute to the insertion of School Psychology in the context of Popular Education. 180 students and 10 teachers from the popular education movement participated. Workshops and a project were carried out. It was observed that in all the classes in which the workshops on depression and anxiety were held, there was engagement, due to identifications with the symptoms presented and their relationship with ENEM. About the professional guidance project, there were speeches about incapacity to perform certain professions and lack of motivation. With regard to teachers, the complaints indicated the lack of internal organization and request for workshops at the beginning of the school year. It was considered that the proposal of this work was achieved, as it provided everyone involved a space for equal dialogue, evidencing the existence of external factors to the educational environment that directly influenced academic performance and professional choice.
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