Eficácia coletiva de professores: Evidências de validade de construto de um instrumento de avaliação
Palavras-chave:
professores, eficácia coletiva, análise fatorialResumo
Resumo
O presente artigo descreve o processo de construção e levantamento de evidências de validade de construto de um instrumento brasileiro para medir a eficácia coletiva de professores. Elaboraram-se 22 itens, em forma de escala Likert de 5 pontos, que contemplam situações e desafios do cotidiano das escolas nas quais o professor deveria marcar o quanto julga que o conjunto de professores de sua escola é capaz de enfrentar com êxito aqueles desafios. Participaram do estudo 229 professores e professoras, atuantes em diversos níveis de escolaridade, em vários municípios brasileiros. Uma análise fatorial exploratória pelos componentes principais e rotação varimax, assumido o valor próprio de 2,0 como critério, revelou uma estrutura unifatorial que explica 51,26% da variância dos itens. Verificou-se também o alto nível consistência interna da escala, estimada pelo alfa de Cronbach (r= 0,95). Sugeriram-se novas pesquisas do gênero, bem como aplicações do questionário em estudos nacionais.
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