Perceptions and Practices of Socio-educational Professionals regarding the Well-being of Adolescents in Detention: a grounded theory study
DOI:
https://doi.org/10.26823/e8ky7c55Keywords:
teenagers, socio-educational measures, infraction act, perceptionAbstract
Socio-educational internment is a measure applied to adolescents who have committed serious offenses, with the objective of holding them accountable and promoting their social reintegration, through the guarantee of rights and the promotion of well-being conditions, from the perspective of the professionals who work with the adolescents. Given this, the study aimed to understand the perceptions and practices of socio-educational professionals regarding the promotion of adolescent well-being in this context. This is a qualitative study based on Grounded Theory. The research was carried out with eight professionals working in male and female socio-educational internment units, including a pedagogue, social worker, psychologist, technical coordinator, and monitor, through semi-structured interviews. The results indicated that the well-being of adolescents in the institution is understood in a multidimensional way, involving everything from the guarantee of basic rights to emotional support, which intersect with structural challenges and a shortage of resources.
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