Investigando evidências de validade de conteúdo e estrutural das tarefas de um treino cognitivo para idosos

Authors

  • MARIANA TELES SANTOS Universidade Federal da Bahia
  • Patrícia Waltz Schelini Universidade Federal de São Carlos
  • Hudson Fernandes Golino Universidade Estadual de Feira de Santana Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Universidade Salgado de Oliveira
  • Bruna Luísa Santos Pereira Universidade Federal da Bahia
  • Lucas Matias Félix Universidade Federal da Bahia

Keywords:

Treino cognitivo, Validade de conteúdo, Validade Estrutural

Abstract

O presente artigo objetiva reportar os resultados de dois estudos de validade conduzidos em um treino cognitivo para idosos. O modelo teórico adotado para a intervenção previu a estimulação de cinco habilidades cognitivas. Um estudo de validade de conteúdo foi conduzido por meio de uma análise de juízes com um grupo de 16 especialistas na área. Os resultados apontaram para uma baixa concordância entre os avaliadores (índice Fleiss Kappa = 0,11; -0,02 < icc < 0,12, p = 0,18). Um estudo de validade estrutural investigou a replicabilidade do modelo teórico em uma análise fatorial bayesiana. Os resultados apontaram para adequação e convergência do modelo de 5 fatores (teste diagnóstico de Heidel: p < 0,05 para os itens), porém, a distribuição das tarefas não foi integralmente confirmada no modelo empírico. Conclui-se pela confirmação parcial do modelo teórico adotado para o treino.

Author Biography

MARIANA TELES SANTOS, Universidade Federal da Bahia

Professora Assistente nível I do Instituto Multidisciplinar em Saúde, campus Anísio Teixeira da Universidade Federal da Bahia

Published

2017-06-15

How to Cite

SANTOS, M. T., Schelini, P. W., Golino, H. F., Pereira, B. L. S., & Félix, L. M. (2017). Investigando evidências de validade de conteúdo e estrutural das tarefas de um treino cognitivo para idosos. Avaliação Psicológica, 16(3). Retrieved from https://submission-pepsic.scielo.br/index.php/avp/article/view/12431

Issue

Section

Relato de Pesquisa

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