Dimensões da personalidade e autoavaliação dos adolescentes como estudantes: alguns indicadores através de um modelo multinomial

Abstract

Neste trabalho analisamos a relação entre a personalidade e o modo como os adolescentes se autoavaliam globalmente como estudantes. A amostra foi constituída por 351 adolescentes dos 14 aos 18 anos, distribuídos por diversos níveis de escolaridade, entre o 9º e o 12º ano. Os instrumentos foram a versão experimental portuguesa do Minnesota Multiphasic Personality Inventory – Adolescent (MMPI-A), particularmente as dimensões do Sumário Estrutural do MMPI-A, e um questionário que incluiu a autoavaliação global dos adolescentes como estudantes, expressa em quatro categorias qualitativas, entre Abaixo da Média e Muito Bom. Num modelo de regressão multinomial identificamos a personalidade como um preditor da autoavaliação que os adolescentes fazem de si como estudantes, destacando-se os resultados significativos nas dimensões Imaturidade e Desajustamento Global, o que remete para a importância de características envolvendo o controlo dos impulsos e a autorregulação, bem como a emocionalidade positiva, no modo como os adolescentes se autoavaliam.