Ensino de avaliação psicológica a alunos com deficiências sensoriais: Expectativas e experiências.

Resumen

Pesquisas relacionadas ao ensino e à aprendizagem de técnicas de avaliação psicológica parecem importantes quando consideradas as atuais políticas de inclusão nacionais. É possível que as experiências e expectativas dos profissionais e estudantes diante das possibilidades de ensino da Avaliação Psicológica a pessoas com deficiências estejam indicando tendências na atuação docente na área. O objetivo deste estudo foi o de identificar as expectativas e experiências de 33 profissionais envolvidos com a temática quanto ao ensino destas técnicas e sua instrumentação a alunos com deficiências em fase de formação profissional. Verificou-se que há correspondência quanto às possibilidades de ensino empregadas pelos profissionais do primeiro grupo e aquelas esperadas pelos respondentes do segundo grupo. Os respondentes do Grupo 2 parecem manter expectativas realistas das possíveis práticas de ensino que favoreçam o ensino de pessoas com necessidades especiais em Avaliação Psicológica, estando informados sobre métodos e estratégias disponíveis para tais fins.